EInen Mit­schü­ler oder eine Mit­schü­le­rin be­schrei­ben



Ar­beits­auf­trag: Be­schrei­be einen Mit­schü­ler/eine Mit­schü­le­rin aus dei­ner Klas­se, so­dass an­de­re mit Hilfe dei­ner Be­schrei­bung er­ken­nen kön­nen, um wel­che Per­son es sich han­delt.



So kannst du dabei vor­ge­hen:

1. Über­le­ge dir, wel­chen Mit­schü­ler/wel­che Mit­schü­le­rin du be­schrei­ben möch­test. Mache dir No­ti­zen zu sei­nem/ihrem Alter, sei­nen/ihren Hob­bies sowie In­ter­es­sen und Cha­rak­ter­ei­gen­schaf­ten. Bei­spiel: 12 Jahre alt, spielt gerne Fuß­ball, mag gerne Spa­ghet­ti, trägt immer grüne So­cken, macht immer die Haus­auf­ga­ben und ist des­halb sehr flei­ßig.
2. Nutze nun deine No­ti­zen aus der Auf­ga­be 1, um dei­nen Mit­schü­ler/deine Mit­schü­le­rin so genau wie mög­lich zu be­schrei­ben. Denke daran, dass diese Per­son an­hand dei­ner Be­schrei­bung wie­der­erkannt wer­den soll­te. Be­ach­te die Gol­de­ne Regel: Be­hand­le an­de­re so, wie du von ihnen be­han­delt wer­den willst!



Fol­gen­de Punk­te soll­test du bei dei­ner Be­schrei­bung be­ach­ten:

• Ver­wen­de das Prä­sens
• For­mu­lie­re sach­lich und ver­zich­te auf deine ei­ge­ne Mei­nung oder per­sön­li­che Wer­tun­gen (z.B. Clara trägt einen gol­de­nen Ohr­ring, nicht: Clara trägt einen coo­len Ohr­ring)
• Nutze ver­schie­de­ne For­mu­lie­run­gen. Diese For­mu­lie­run­gen kön­nen dir dabei hel­fen: