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  • Fit4Tablets - Recherchekompetenz im Unterricht
  • TH
  • 30.06.2020
  • Bachelor
  • fächerverbindend
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Hinweis zum Einsatz im Unterricht

Name:
Fit4Tablets - Recherchekompetenz im Unterricht
27.11.2018
Re­cher­che­kom­pe­tenz im Un­ter­richt
#Fit4Ta­blets Work­shop

Mit Nele Hirsch von e­bil­dungs­la­bor.de

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Alternative Suchmaschinen kennen!

Di­gi­ta­le Sou­ve­rä­ni­tät  be­deu­tet, mehr als ein Werk­zeug zu ken­nen, um Wis­sen zu er­schlie­ßen!

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Schaue dir die auf­ge­führ­ten Such­ma­schi­nen an, wel­che Be­son­der­hei­ten fal­len dir auf?

Prä­sen­ta­ti­on und Ver­tie­fung:

kur­ze­links.de/re­cher­che­kom­pe­tenz

Nutze dazu:
  • Wi­ki­pe­dia zur Er­schlie­ßung des Wis­sens­ge­bie­tes
  • Ge­ziel­te Suche durch Ma­ni­pu­la­ti­on der Google-​Suche

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Ar­ti­kel/The­sen über­prü­fen!

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Fakt oder Fake? Re­cher­chie­re diese Aus­sa­gen!
  • Ve­ga­ne Er­näh­rung führt zu De­pres­si­on.
  • Hell­häu­ti­ge Men­schen sind we­ni­ger in­tel­li­gent.
  • Bun­des­tags­ab­ge­ord­ne­te ver­die­nen 20.000 Euro im Monat.
  • Imp­fen er­höht das Ri­si­ko, an Krebs zu er­kran­ken.
  • Strah­len­be­las­tung von Smart­phones scha­det der Ge­sund­heit.
https://www.tutory.de/worksheet/e59516f0
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Re­flek­tie­re deine Er­geb­nis­se mit Hilfe die­ser Platt­for­men:
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Wie kannst du in Zu­kunft bes­ser vor­ge­hen, um zu er­ken­nen, ob Nach­rich­ten aus dem In­ter­net wahr oder falsch sind: Wel­chen Weg wählst du selbst? Tauscht euch aus!
fächerverbindend
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Name:
Fit4Tablets - Recherchekompetenz im Unterricht
27.11.2018

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Bil­der und Fotos über­prü­fen

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Nutze eine Such­ma­schi­ne dei­ner Wahl um eine Fo­to­gra­fie der Zeit­ge­schich­te zu fin­den und lokal ab­zu­le­gen. Nutze diese Tools, um den Ur­sprung und Online-​Historie des Bil­des zu er­kun­den. Do­ku­men­tie­re deine Er­geb­nis­se!
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Wie­der­ho­le diese Auf­ga­be mit einem Youtube-​Video unter zu Hil­fe­nah­me von des You­tube Data View­er: https://ci­ti­ze­nevi­dence.am­nes­tyu­sa.org

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Fake News selbst er­stel­len?

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Er­kun­det diese Web­sites in Grup­pen, tauscht euch aus über ent­deck­te Funk­tio­nen und Mög­lich­kei­ten der Ma­ni­pu­la­ti­on von Me­di­en. Do­ku­men­tiert eure Er­geb­nis­se!
8
Er­stellt selbst eine Fake-​News, teilt sie mit euren Mit­schü­ler*innen und dis­ku­tiert!
fächerverbindend
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