examen

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Examen nú­me­ro 3
Tema: Uni­dad 3 -¡Sien­te Mé­xi­co!
PARTE A : LEN­GUA

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VO­CA­BU­LA­RIO
  • Tra­du­ce las pa­la­bras/ ex­pre­sio­nes al es­pa­ñol. (Sus­tan­ti­vos con ar­tícu­lo, ver­bos en in­fi­ni­ti­vo con pre­po­si­ción si es ne­ce­sa­rio, ad­je­ti­vos con ambas for­mas).

fremd­gehen =

die Kathe­dra­le =

einhei­misch =

der Umzug =

die Le­gen­de =

zeich­nen =

der To­ten­kopf =

Straßenbahn =

die Un­ter­kunft =

Ehe­mann =

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GRÁ­MA­TI­CA
  • Pon las fra­ses en su orden co­rrec­to. Con­ju­ga los ver­bos. Ter­mi­na las fra­ses con ac­ti­vi­da­des que pue­des hacer en Mé­xi­co. Es­cri­be las fra­ses com­ple­tas. ¡NO USES SIEM­PRE LA MISMA FRASE !

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1. si/ tiem­po/ tener, …







2. buen tiem­po/ si/ hacer, …







3. gus­tar/ la na­tu­ra­le­za/ si, …







4. in­te­re­sar/ si/ la cul­tu­ra az­te­ca/ te, ….







5. hacer/ mal tiem­po / si, …



ME­DIA­CIÓN
  • Tu amigo Alan te está vi­si­tan­do en Fránc­fort. Estás con él y tu her­ma­na que no habla es­pa­ñol. Tie­nes que me­diar entre tu her­ma­na y Alan. Alan no sabe que ac­ti­vi­da­des hacer. Dale con­se­jos. Usa las fra­ses con­di­cio­na­les con si

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Tú: Aquí es­ta­mos en el cen­tro de Fránc­fort. Ahora te­ne­mos mu­chas op­cio­nes. ¿Qué quie­res hacer?



Alan: Buena pre­gun­ta. ¿Te­néis al­gu­na idea?



Tu her­ma­na: Wenn er deu­ts­che Li­te­ra­tur mag, können wir das Goethe Haus be­su­chen.



Tú(E):_____________________________________________________________________________________



Alan: No, no me gusta mucho Goethe. ¿Hay otros mu­seos?



Tú(A): _______________________________________________________________________________________



Tu her­ma­na: Es gibt viele Mu­seen. Wenn er Techno-​Musik mag, soll­te er nicht das MoMEM ver­pas­sen.





Tú(E):________________________________________________________________________________________



Alan: ¡Guau! ¿Esto es nuevo?



Tú: El museo tiene casi 5 años. Si te in­tere­sa, po­de­mos ir.



Tu her­ma­na: Was hast du ge­ra­de ge­sagt?



Tú(A):________________________________________________________________________________________



Tu her­ma­na: Ah okay. Wenn er das nicht mag, emp­feh­le ich ihm das Städel mu­seum.





Tú(E):________________________________________________________________________________________



Alan: Está bien. Vamos al MoMEM.

Idio­mas

A = ale­mán

E = es­pa­ñol

PARTE B : TEXTO
Mu­ra­les de Diego Ri­ve­ra, 'Sueño de una tarde do­mi­ni­cal en la Ala­me­da Cen­tral' (1947)
1
Des­cri­be el mural de Diego Ri­ve­ra. Usa por lo menos por lo menos 100 pa­la­bras.

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Lee el texto y con­tes­ta las pre­gun­tas.
3
Frida Kahlo es otro icono del arte me­xi­cano. Pre­sen­ta su vida y su arte en 100 pa­la­bras.
4
Es­cri­be un blog en línea sobre tu viaje a Ciu­dad de Mé­xi­co. ¿Qué ac­ti­vi­da­des has hecho? ¿Qué mo­nu­men­tos has vi­si­ta­do?

Diego Ri­ve­ra, el pin­tor de la iden­ti­dad me­xi­ca­na

Diego Ri­ve­ra, un ícono del arte me­xi­cano del siglo XX, dejó una hue­lla¹ im­bo­rra­ble en la his­to­ria y la cul­tu­ra de Mé­xi­co. Su vida es­tu­vo mar­ca­da por una pa­sión ar­dien­te por el arte y un com­pro­mi­so in­que­bran­ta­ble² con su país y su gente.

Na­ci­do en 1886 en Gua­na­jua­to, Ri­ve­ra de­mos­tró su ta­len­to ar­tís­ti­co desde una edad tem­pra­na. A lo largo de su vida, de­sa­rro­lló un es­ti­lo dis­tin­ti­vo que com­bi­na­ba la tra­di­ción me­xi­ca­na con téc­ni­cas mo­der­nas. Sus mu­ra­les se con­vir­tie­ron en mo­nu­men­tos em­ble­má­ti­cos de la iden­ti­dad me­xi­ca­na.



El gran mu­ra­lis­ta creó el mural Sueño de una tarde do­mi­ni­cal en la Ala­me­da Cen­tral en 1947. Tiene un ta­ma­ño de 15,6 x 4,7 me­tros y se en­cuen­tra ac­tual­men­te en el Museo Mural Diego Ri­ve­ra en el cen­tro his­tó­ri­co de la Ciu­dad de Mé­xi­co. En el mural, más de cien per­so­nas cla­ves de 400 años de la His­to­ria de Mé­xi­co, desde la Con­quis­ta hasta la Mo­der­ni­da­dad, ca­mi­nan jun­tos por el par­que de la Ala­me­da Cen­tral.



En el cen­tro de la ima­gen des­ta­ca la Ca­tri­na, una fi­gu­ra crea­da en el año 1912 por el ca­ri­ca­tu­ris­ta José Gua­da­lu­pe Po­sa­da. Ori­gi­nal­men­te se lla­ma­ba La Ca­la­ve­ra Gar­ban­ce­ra. Las gar­ban­ce­ras eran aque­llas mu­je­res que ven­dían gar­ban­zo³ en lugar de maíz y apa­ren­ta­ban⁴ ser eu­ro­peas al ocul­tar su ori­gen in­dí­ge­na. La alu­sión⁵ del ar­tis­ta re­fie­re a aque­llos me­xi­ca­nos que aun­que eran po­bres, apa­ren­ta­ban ser parte de la aris­to­cra­cia. Diego Ri­ve­ra le bau­ti­zó La Ca­tri­na. “ca­trín” era una pa­la­bra usada para hom­bres ele­gan­tes y bien ves­ti­dos, a veces acom­pa­ña­dos por una dama bien ves­ti­da. Eran sím­bo­los de aris­tro­cra­cía.



Du­ran­te los go­bier­nos de Be­ni­to Juá­rez, Se­bas­tián Lerdo de Te­ja­da y Por­fi­rio Díaz se usa­ron las imá­ge­nes de es­que­le­tos y ca­la­ve­ras para cri­ti­car la si­tua­ción del país. Hoy en día, la Ca­tri­na es un sím­bo­lo im­por­tan­te tam­bién en la fes­ti­vi­dad del Día de los Muer­tos. A la de­re­cha de la Ca­tri­na se puede ver el crea­dor de la misma, a José Gu­da­lu­pe Po­sa­da, ves­ti­do con un traje negro y ele­gan­te. A la iz­quier­da de la fa­mo­sa ca­la­ve­ra, el pin­tor se per­pe­tuó⁵ con una ver­sión in­fan­til de sí mismo. De­trás de él se ve a su es­po­sa, la pin­to­ra Frida Kahlo. Frida Kahlo es una de las ar­tis­tas me­xi­ca­nas más fa­mo­sas del mundo. Las obras más co­no­ci­das de la ar­tis­ta son sus au­to­re­tra­tos.

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¹ Ab­druck, Spur

² un­zer­bre­chlich

³ Ki­che­rerb­se

⁴ apa­re­cer, pre­ten­der

⁵ Ans­pie­lung

⁶ve­re­wi­gen

COM­PREN­SIÓN LEC­TO­RAL



Con­tes­ta las pre­gun­tas en fra­ses com­ple­tas. In­clu­ye las li­neas.

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1. ¿Cuán­do y dónde nació Diego Ri­ve­ra?







2. ¿Dónde se en­cuen­tra ac­tual­men­te el mural Sueño de una tarde do­mi­ni­cal en la Ala­me­da Cen­tral?





3. ¿Qué fi­gu­ras his­tó­ri­cas se re­pre­sen­tan en ge­ne­ral en el mural de Diego Ri­ve­ra?







4.¿Quién es la fi­gu­ra cen­tral del mural y qué re­pre­sen­ta?







5. ¿Como se lla­ma­ba antes del mural, según José Gua­da­lu­pe Po­sa­da?







6. ¿Quién eran las gar­ban­ce­ras?







7. ¿Qué sig­ni­fi­ca­do tiene el tér­mino ca­trín?







8. ¿Por qué se uti­li­za­ron imá­ge­nes de es­que­le­tos y ca­la­ve­ras du­ran­te los go­bier­nos de Be­ni­to Juá­rez, Se­bas­tián Lerdo de Te­ja­da y Por­fi­rio Díaz?







9. ¿En qué fes­ti­vi­dad se usa el sím­bo­lo de la Ca­tri­na?







10. ¿Cuál es el gé­ne­ro ar­tís­ti­co por el que Frida Kahlo es más co­no­ci­da?

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Eva­lua­ción

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Parte A

VO­CA­BU­LA­RIO



GRA­MÁ­TI­CA



ME­DIA­CIÓN





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/10 BE



/ 5 BE





Parte B

55 BE

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40 BE



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COM­PREN­SON LEC­TO­RAL



PRO­DUC­CIÓN ES­CRI­TA



- Des­crip­ción de ima­gen

- com­po­si­ción es­cri­ta I

- com­po­si­ción es­cri­ta II





En total: 79BE

Ope­ra­tor

De­fi­ni­tion

AFB

pre­sen­tar

präsentieren/

vors­te­llen/nen­nen

ziel­ge­rich­tet In­for­ma­tio­nen zu­sam­men­tra­gen,

ohne diese zu kom­men­tie­ren

I

des­cri­bir

(bes­chrei­ben)

Aus­sa­gen, Sach­verhal­te, Struk­tu­ren o.Ä. in ei­ge­nen

Wor­ten struk­tu­riert und fachs­pra­chlich ver­deutli­chen

I-II

es­cri­bir

(ges­tal­ten, ent­wer­fen, ver­fas­sen)

Auf­ga­bens­te­llun­gen krea­tiv und pro­duk­to­rien­tiert bear­bei­ten, z.B. auf der Grund­la­ge eines Ma­te­rials und sei­ner inhaltli­chen oder sti­lis­tis­chen Ge­ge­benhei­ten eine krea­ti­ve Idee in ein selbstständiges Pro­dukt um­setzen

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Frima de los pa­dres:

examen

von anonym

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