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  • RSB Lernwerkstatt E5 Unit2 My Family
  • jenk
  • 02.12.2024
  • Englisch
  • 5
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Name:
RSB Lernwerkstatt E5 Unit2 My Family
09.03.2024
Hin­weis

Mache einen Haken, wenn du alle Auf­ga­ben eines Lern­pa­kets ge­löst hast und lasse dir von dei­ner Fach­leh­re­rin oder dei­nem Fach­leh­rer mit einem Stem­pel be­stä­ti­gen, dass alles er­le­digt ist.



Zeige einer Lehr­per­son dafür auch dei­nen
Fort­schritt in der Lern­platt­form mebis:

https://t1p.de/5mfps

Teil­zie­le: My fa­mi­ly

My fa­mi­ly

Ich kann meine ei­ge­ne und an­de­re Fa­mi­li­en be­schrei­be.

A day in Ben's fa­mi­ly

Ich kann be­schrei­ben, was ich zu be­stimm­ten Uhr­zei­ten mache.

At the weekend

Du kannst be­schrei­ben, was du am Wo­chen­en­de getan hast.

Pets

Ich kann Tiere be­schrei­ben.

Happy fa­mi­lies

Ich kann die Ge­wohn­hei­ten und Vor­lie­ben mei­ner Fa­mi­lie be­schrei­ben.

The Wat­son fa­mi­ly's pets

Ich kann eine Ge­schich­te über Haus­tie­re ver­ste­hen.

Your Check Unit 2

Ich be­herr­sche die In­hal­te die­ser Lek­ti­on.

Info

Damit Du alle Auf­ga­ben in mebis ma­chen kannst, brauchst Du Dei­nen Be­nut­zer­na­men und Dein Pass­wort für die ByCS.

QR-​Code scan­nen

Öffne die Kamera-​App auf dei­nem iPad und scan­ne den Code damit. Viel Er­folg!

mebis

So heißt un­se­re Lern­platt­form. Hier machst du Übun­gen und gibst Auf­ga­ben ab. Auch Bwer­tun­gen und Feed­back be­kommst du über mebis.



mebis ist ein Pro­dukt

der Bay­ern­Cloud Schu­le.

Englisch
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09.03.2024

Stem­pel­kar­te: My fa­mi­ly

My fa­mi­ly 

A day in Ben’s fa­mi­ly 

At the weekend 

Tal­king about pets 

and ani­mals

Happy fa­mi­lies 

Spel­ling 

The Wat­son fa­mi­ly’s pets 

Skills Test: Unit 2 

Funny fa­mi­ly pos­ter ⭐⭐⭐

Englisch
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09.03.2024
Vo­ca­bu­la­ry

Schrei­be alle Vo­ka­beln von Seite 199 (fa­mi­ly) bis 200 (step­sis­ter) in dein Vo­ka­bel­heft ab.

1
My
Englisch
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09.03.2024
2
Ben's pho­tos
  • Look at the pho­tos on SB p. 28. Who and what can you see? (Schau dir die Fotos an.
    Wen und was kannst du sehen?) Make a voice re­cor­ding. Mache eine Sprach­auf­nah­me.
https://t1p.de/rjzd0
3
People in Ben's fa­mi­ly. Lis­ten. Are the sen­ten­ces true or false? (Höre zu und
ent­schei­de, ob die Sätze rich­tig oder falsch sind.)
1. Ben's mum and dad are di­vor­ced. 
2. The boy with the dog is Ben's half-​brother. 
3. Ben likes Matt.   4. Ruby is Ben's cou­sin. 
5. Grand­ma Marie and Gran­dad Tom are the pa­rents of Ben's dad. 
6. Ben's other grand­ma is dead. 
7. Lewis is the brot­her of Ben's dad.   8. Ben has one cou­sin. 
https://playout.3qsdn.com/f42d1486-02fa-11eb-b206-0cc47a188158
4
Cir­cle the right word. (Krei­se das rich­ti­ge Wort ein.)
5
https://t1p.de/v2r6p
6
https://t1p.de/owbo7
Englisch
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7
Find five fam­ily words. Can you even find more?
Finde fünf Wörter aus der Fam­ilie. Kannst du noch mehr finden?
E
L
E
P
H
A
N
T
U
T
I
K
I
G
W
F
Z
D
E
U
N
C
L
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M
O
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Q
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A
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K
F
A
T
H
E
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V
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O
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X
C
M
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T
A
U
N
T
X
Ö
T
P
K
C
H
I
A
R
C
D
F
S
B
A
R
F
G
M
R
O
L
D
E
V
Ä
S
I
S
T
E
R
Z
L
N
O
Y
J
E
E
E
D
I
W
M
O
T
H
E
R
L
P
B
R
O
T
H
E
R
P
A
R
E
N
T
S
8
Num­bers
  • Lis­ten again! How old are the people in Ben’s fa­mi­ly? (Höre noch ein­mal! Wie alt sind die Per­so­nen aus Bens Fa­mi­lie?)
    Matt:   • Ruby:   • Grand­ma:   • Grand­dad:   • Lulu: 

  • Write the num­bers. (Schrei­be die Zah­len.)
    17:  
    70: 
    32: 
    28: 

  • Copy page 248 into your vo­ca­bu­la­ry book.
    Über­tra­ge alles auf Seite 248 in dein Vo­ka­bel­heft.
https://playout.3qsdn.com/f42d1486-02fa-11eb-b206-0cc47a188158

Scan!

Selbst­check: Ben's fa­mi­ly

Gib dir für jede ab­ge­schlos­se­ne Auf­ga­be einen Haken.



Auf­ga­be 1



Auf­ga­be 2



Auf­ga­be 3



Auf­ga­be 4



Auf­ga­be 5



Auf­ga­be 6



Auf­ga­be 7



Auf­ga­be 8

Englisch
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Auf­ga­ben: A day in Ben's fa­mi­ly

9
BE­FO­RE YOU READ Look at the text on SB p. 30, the pic­tures and the title. (Schau dir die Seite 30 in dei­nem Buch an.)
Is the text from a web­site, a book or a ma­ga­zi­ne? Is it about a weekend day or a school day?

The text is from a . It's about a .

10
Read the text on page 30. Com­ple­te the sen­ten­ces. (Lies den Text auf Seite 30
und ver­voll­stän­di­ge die Sätze.)

1 At Ben’s break­fast time , his dad is at .

2 Ben’s din­ner time is his dad’s time.

3 At nine o’clock it’s time for Ben to go to . It’s time for his dad to go to .

https://playout.3qsdn.com/f163d5a4-02fa-11eb-b206-0cc47a188158
11
Write what Ben does on a school day.
(Schrei­be auf, was Ben an einem Schul­tag macht.)
Englisch
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Vo­ca­bu­la­ry

Schrei­be alle Vo­ka­beln von Seite 200 (break­fast) bis 201 (one hundred and three) in dein Vo­ka­bel­heft ab.

Notes / No­ti­zen

Now look at SB p.166-167 and

read LF 6 Das sim­ple present.

12
https://t1p.de/miasd
13
https://t1p.de/c3ifu
Englisch
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14
What time is it? Find the times in the text, p. 31 / 4a.
(Wie viel Uhr ist es? Finde die Zei­ten im Text, S. 31 / 4a)

1  I get up at ten past seven.

2 We start school at  .

3 We have lunch at  .

4 We fi­nish school at  .

5 I go to bed at  .

6 I get up at   in the af­ter­noon.

7 I have break­fast at   in the evening.

8 I start work at  .

9 I fi­nish work at   in the mor­ning.

10 I come home at  .

https://t1p.de/j5b7t
15
Draw clocks for the times. (Zeich­ne Uhr­zei­ten ein.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

https://t1p.de/jqdhs
16
Englisch
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17
Write the time. Use past , to or o'clock. (Schrei­be die Zei­ten auf. Be­nut­ze past, to oder o'clock.)

18
Write the time. (Schrei­be die Uhr­zei­ten auf.)

19
https://t1p.de/op365
20
https://t1p.de/bjpf5
21
https://t1p.de/zujwc
22
https://t1p.de/ptlw9
https://t1p.de/xmsin
23
Englisch
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24
Write about your school day.
Then draw a clock with your ac­ti­vi­ties on a
school day.
Schrei­be über dei­nen Schul­tag. Zeich­ne dann eine
Uhr mit dei­nen Ak­ti­vi­tä­ten an einem Schul­tag.
https://t1p.de/vqlh0

No­ti­zen

Selbst­check: A day in Ben's fa­mi­ly

Gib dir für jede ab­ge­schlos­se­ne Auf­ga­be einen Haken.



Auf­ga­be 9



Auf­ga­be 10



Auf­ga­be 11



Auf­ga­be 12



Auf­ga­be 13



Auf­ga­be 14



Auf­ga­be 15



Auf­ga­be 16



Auf­ga­be 17



Auf­ga­be 18



Auf­ga­be 19



Auf­ga­be 20

Auf­ga­be 21 ⭐⭐

Auf­ga­be 22 ⭐⭐



Auf­ga­be 24

Auf­ga­be 23 ⭐⭐⭐

Englisch
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Auf­ga­ben: At the weekend

Vo­ca­bu­la­ry

Schrei­be alle Vo­ka­beln von Seite 201(weekend) bis 202 (to work) in dein Vo­ka­bel­heft ab.

25
First learn and write the new words. Copy each one into your vo­ca­bu­la­ry book. (Schrei­be die neuen Wör­ter ab und lerne sie.)
https://t1p.de/mwsha
26
Per­so­nal Pro­nouns Fill in the gaps. (Fülle die Lü­cken.)
https://t1p.de/v53sl

Notes / No­ti­zen

Englisch
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27
Cyril and Ben Fill in verbs. (Er­gän­ze die Ver­ben.)
https://t1p.de/nna9f
28
Read the text on page 32. (Lies den Text auf
Seite 32.)
  • Find all verbs. (Finde alle Ver­ben.)
  • Put them eit­her to the left or the right side of that table.
    (Schrei­be sie auf die linke oder rech­te Seite der Ta­bel­le.)

verb

verb + s

I get up

Dad comes home

29
Merk­satz

 ,  ,  ,   + verb

,  ,   + verb + s

Notes / No­ti­zen

Englisch
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30
Read about Ben’s Sa­tur­day and com­ple­te the sen­ten­ces. (Ver­voll­stän­di­ge die Sätze.)
https://t1p.de/7lxaw
31
Ben’s Sun­day Com­ple­te the sen­ten­ces. (Ver­voll­stän­di­ge die Sätze.)
https://t1p.de/zjl50
32
Com­ple­te the box and fill in the gaps, SB p. 33 / 3b,
(Ver­voll­stän­di­ge den Kas­ten und fülle die Lü­cken,
SB S. 33 / 3b)

1 On Sun­day mor­ning Matt (do) his ho­me­work.

2 I (fi­nish) my ho­me­work too.

3 Mum (have) a French class.

4 In the af­ter­noon, Mum, Dad, Ruby, Matt and I (go) to Grand­ma and Gran­dad’s house.

5 Matt (watch) TV.

6 Mum and Dad (make) din­ner with Grand­ma.

7 Gran­dad and I (play) games with Ruby.

8 In the evening Dad (go) to work.

33
The sen­tence struc­tu­re in Eng­lish doesn't chan­ge. Can you find the right order? (Fin­dest du die
rich­ti­ge Rei­hen­fol­ge?)
https://t1p.de/lg48v
https://t1p.de/167wd
Englisch
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Notes (No­ti­zen)

Selbst­check: At the weekend

Gib dir für jede ab­ge­schlos­se­ne Auf­ga­be einen Haken.



Auf­ga­be 25



Auf­ga­be 26



Auf­ga­be 27



Auf­ga­be 28



Auf­ga­be 29



Auf­ga­be 30



Auf­ga­be 31



Auf­ga­be 32



Auf­ga­be 33

Englisch
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Auf­ga­ben: Tal­king about pets and ani­mals

Vo­ca­bu­la­ry

Schrei­be alle Vo­ka­beln von Seite 202 (weekend) bis 203 (they like to play ) in dein Vo­ka­bel­heft ab.

34
Pets
Crea­te a word web (Wort­netz) with pets.
Er­stel­le ein Wort­netz und er­gän­ze es um alle Tiere, die du im Laufe der Zeit ken­nen­ler­nen wirst.

fish

mouse

pets

&

ani­mals

horse

rab­bit

hams­ter

35
Pets Be­fo­re you lis­ten: What pet does Matt have? What pet does Ben’s sis­ter Ruby have? What can you say about them? See pages 28 and 32. (Schau dir die Sei­ten 28 und 32 im Buch an.)
source: Image by macro­vec­tor on Freepik
https://playout.3qsdn.com/37e28bec-02fc-11eb-b206-0cc47a188158
https://t1p.de/j9601
Englisch
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09.03.2024
36
‘Draw’ a pet on your part­ner’s back with your fin­ger. Your part­ner says what pet it is.
(Male mit dem Fin­ger ein Tier auf den Rü­cken dei­nes Part­ners. Dein Part­ner muss er­ken­nen, um
wel­ches es sich han­delt.)
37
Lis­ten to the six child­ren. Who has the pet? Write the num­ber.
(Wem ge­hört das Tier? Schrei­be die rich­ti­ge Zahl auf.)
https://t1p.de/5ai1b

1

38
Part­ner In­ter­view Ask your part­ner about her/his pet. Make a voice re­cor­ding.
(Frage dei­nen Part­ner / deine Part­ne­rin nach sei­nem / ihrem Haus­tier. Mache eine Sprach­auf­nah­me.)
https://t1p.de/daz0i
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09.03.2024
39
Read this text. Why is a her­mit crab a good pet? Tell your part­ner in GER­MAN.
Warum ist ein Ein­sied­ler­krebs ein gutes Haus­tier? Er­klä­re es dei­nem Part­ner auf DEUTSCH.
40
Tal­king about my pet.
https://t1p.de/jt0i0
Do this exer­ci­se and ans­wer these ques­ti­ons in GER­MAN. (Be­ant­wor­te die Fra­gen auf Deutsch.)

1 Was für ein Tier ist Al­fred?

2 Wel­che Farbe hat Al­fred?

3 Wie alt ist Al­fred?

4 Was isst Al­fred am liebs­ten

5 Wie viel Was­ser trinkt Al­fred?

6 Warum lebt Al­fred nicht bei Jes­si­ca?

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09.03.2024

The kids from Har­bour Road are working on a class pro­ject. Watch the first part of the film. Do the kids want to do a pro­ject about sharks, turt­les or star­fi­sh? (SB p. 35)

41
Com­ple­te the notes. Ver­voll­stän­di­ge die No­ti­zen aus dem Class Pro­ject.

Pro­ject about:

How long? me­tres

Food:

How many kilos? kilos

Live in: water

Live for: years

https://t1p.de/fniz4
42
Write a short text about the ani­mals. (Schrei­be einen kur­zen Text über die Tiere.)